La evaluacion participativa en la formacion initial del professorado: un caso sobre su utilizacion en las primeras experiencias profesionales

Translated title of the contribution: Participatory assessment in initial teacher education: a case of its use in early professional experience

Eloísa Lorente-Catalán, Victor M. López-Pastor, David Kirk

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Abstract

La evaluación es un elemento presente en todas las formas de educación, del cual no escapa tampoco la educación superior (Bernstein, 1971). En las universidades, la evaluación es uno de los pilares básicos en el sentido de que es el mecanismo por el cual los estudiantes pueden seguir progresando a lo largo de los cursos y las materias, premiados o castigados con algún tipo de calificación. Además, puesto que la evaluación y la calificación permiten hacer juicios sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes es inevitable caer en las relaciones de poder existentes en las instituciones educativas, principalmente entre profesores y estudiantes, pero también entre los aprendices y la disciplina, y la universidad como institución (Lorente y Kirk, 2013).
Translated title of the contributionParticipatory assessment in initial teacher education: a case of its use in early professional experience
Original languageSpanish
Title of host publicationEducación Física y Pedagogía Crítica
Subtitle of host publicationPropuestas Para la Transformación Personal y Socia
EditorsEloísa Lorente Catalán, Daniel Martos García
Place of PublicationLleida
Chapter7
Pages193-213
Number of pages21
Publication statusPublished - 7 Feb 2018

Keywords

  • evaluation
  • higher education
  • Spain

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