Participatory assessment in initial teacher education: a case of its use in early professional experience

Eloísa Lorente-Catalán, Victor M. López-Pastor, David Kirk

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

Abstract

La evaluación es un elemento presente en todas las formas de educación, del cual no escapa tampoco la educación superior (Bernstein, 1971). En las universidades, la evaluación es uno de los pilares básicos en el sentido de que es el mecanismo por el cual los estudiantes pueden seguir progresando a lo largo de los cursos y las materias, premiados o castigados con algún tipo de calificación. Además, puesto que la evaluación y la calificación permiten hacer juicios sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes es inevitable caer en las relaciones de poder existentes en las instituciones educativas, principalmente entre profesores y estudiantes, pero también entre los aprendices y la disciplina, y la universidad como institución (Lorente y Kirk, 2013).
Translated title of the contributionParticipatory assessment in initial teacher education: a case of its use in early professional experience
LanguageSpanish
Title of host publicationEducación Física y Pedagogía Crítica
Subtitle of host publicationPropuestas Para la Transformación Personal y Socia
EditorsEloísa Lorente Catalán, Daniel Martos García
Place of PublicationLleida
Chapter7
Pages193-213
Number of pages21
Publication statusPublished - 7 Feb 2018

Fingerprint

professional experience
teacher
education

Keywords

  • evaluation
  • higher education
  • Spain

Cite this

Lorente-Catalán, E., López-Pastor, V. M., & Kirk, D. (2018). La evaluacion participativa en la formacion initial del professorado: un caso sobre su utilizacion en las primeras experiencias profesionales. In E. Lorente Catalán, & D. Martos García (Eds.), Educación Física y Pedagogía Crítica: Propuestas Para la Transformación Personal y Socia (pp. 193-213). Lleida.
Lorente-Catalán, Eloísa ; López-Pastor, Victor M. ; Kirk, David. / La evaluacion participativa en la formacion initial del professorado : un caso sobre su utilizacion en las primeras experiencias profesionales. Educación Física y Pedagogía Crítica: Propuestas Para la Transformación Personal y Socia. editor / Eloísa Lorente Catalán ; Daniel Martos García. Lleida, 2018. pp. 193-213
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Lorente-Catalán, E, López-Pastor, VM & Kirk, D 2018, La evaluacion participativa en la formacion initial del professorado: un caso sobre su utilizacion en las primeras experiencias profesionales. in E Lorente Catalán & D Martos García (eds), Educación Física y Pedagogía Crítica: Propuestas Para la Transformación Personal y Socia. Lleida, pp. 193-213.

La evaluacion participativa en la formacion initial del professorado : un caso sobre su utilizacion en las primeras experiencias profesionales. / Lorente-Catalán, Eloísa; López-Pastor, Victor M.; Kirk, David.

Educación Física y Pedagogía Crítica: Propuestas Para la Transformación Personal y Socia. ed. / Eloísa Lorente Catalán; Daniel Martos García. Lleida, 2018. p. 193-213.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

TY - CHAP

T1 - La evaluacion participativa en la formacion initial del professorado

T2 - un caso sobre su utilizacion en las primeras experiencias profesionales

AU - Lorente-Catalán, Eloísa

AU - López-Pastor, Victor M.

AU - Kirk, David

PY - 2018/2/7

Y1 - 2018/2/7

N2 - La evaluación es un elemento presente en todas las formas de educación, del cual no escapa tampoco la educación superior (Bernstein, 1971). En las universidades, la evaluación es uno de los pilares básicos en el sentido de que es el mecanismo por el cual los estudiantes pueden seguir progresando a lo largo de los cursos y las materias, premiados o castigados con algún tipo de calificación. Además, puesto que la evaluación y la calificación permiten hacer juicios sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes es inevitable caer en las relaciones de poder existentes en las instituciones educativas, principalmente entre profesores y estudiantes, pero también entre los aprendices y la disciplina, y la universidad como institución (Lorente y Kirk, 2013).

AB - La evaluación es un elemento presente en todas las formas de educación, del cual no escapa tampoco la educación superior (Bernstein, 1971). En las universidades, la evaluación es uno de los pilares básicos en el sentido de que es el mecanismo por el cual los estudiantes pueden seguir progresando a lo largo de los cursos y las materias, premiados o castigados con algún tipo de calificación. Además, puesto que la evaluación y la calificación permiten hacer juicios sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes es inevitable caer en las relaciones de poder existentes en las instituciones educativas, principalmente entre profesores y estudiantes, pero también entre los aprendices y la disciplina, y la universidad como institución (Lorente y Kirk, 2013).

KW - evaluation

KW - higher education

KW - Spain

UR - https://www.unebook.es/es/libro/educacion-fisica-y-pedagogia-critica_59329

M3 - Chapter

SN - 9788491440604

SP - 193

EP - 213

BT - Educación Física y Pedagogía Crítica

A2 - Lorente Catalán, Eloísa

A2 - Martos García, Daniel

CY - Lleida

ER -

Lorente-Catalán E, López-Pastor VM, Kirk D. La evaluacion participativa en la formacion initial del professorado: un caso sobre su utilizacion en las primeras experiencias profesionales. In Lorente Catalán E, Martos García D, editors, Educación Física y Pedagogía Crítica: Propuestas Para la Transformación Personal y Socia. Lleida. 2018. p. 193-213