Abstract
Uno de los aspectos de la enseñanza de gramática española que, habitualmente, causa más problemas (para profesor y para alumno) es el subjuntivo. El estudiante se enfrenta, generalmente, a este mediante diferentes metodologías. Puede haberlo aprendido mediante un enfoque tradicional (memorización de construcciones sintácticas, formulaciones o palabras clave que lo exigen), con la desventaja de que el alumno lo relaciona con una lista interminable de estructuras (esto, además, merma su motivación, e ignora que los estudiantes deben comprender el funcionamiento del modo verbal). Muchos docentes eligen un enfoque cognitivo (Ruiz Campillo), donde la dualidad indicativosubjuntivo se presenta con lógica interna (declaración-no declaración). Sin embargo, en mi práctica profesional, mi impresión es que los estudiantes todavía lo perciben o como un ente abstracto, o como una lista interminable de reglas y estructuras. Mi propuesta de taller es mostrar un formato visual que utilizo para hacer una clase de repaso de los usos principales del subjuntivo a estudiantes de tercer año (nivel B1+B2). Opino que este formato les permite tener una visión global mucho más clara y menos confusa. Así, pienso que para usar el subjuntivo, tenemos que categorizarlo en diferentes tipos. Para ello, uso un formato visual: ‘la galaxia del subjuntivo’.
Translated title of the contribution | The galaxy of the subjunctive, a recapitulation of its use |
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Original language | Spanish |
Publication status | Published - 24 Jun 2016 |
Event | ENCUENTRO 2016 - University of Reading, Reading, United Kingdom Duration: 24 Jun 2016 → 24 Jun 2016 |
Conference
Conference | ENCUENTRO 2016 |
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Country/Territory | United Kingdom |
City | Reading |
Period | 24/06/16 → 24/06/16 |
Keywords
- grammar
- Spanish language
- language teaching