Abstract
La evaluación es un elemento presente en todas las formas de educación, del cual no escapa tampoco la educación superior (Bernstein, 1971). En las universidades, la evaluación es uno de los pilares básicos en el sentido de que es el mecanismo por el cual los estudiantes pueden seguir progresando a lo largo de los cursos y las materias, premiados o castigados con algún tipo de calificación. Además, puesto que la evaluación y la calificación permiten hacer juicios sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes es inevitable caer en las relaciones de poder existentes en las instituciones educativas, principalmente entre profesores y estudiantes, pero también entre los aprendices y la disciplina, y la universidad como institución (Lorente y Kirk, 2013).
| Translated title of the contribution | Participatory assessment in initial teacher education: a case of its use in early professional experience |
|---|---|
| Original language | Spanish |
| Title of host publication | Educación Física y Pedagogía Crítica |
| Subtitle of host publication | Propuestas Para la Transformación Personal y Socia |
| Editors | Eloísa Lorente Catalán, Daniel Martos García |
| Place of Publication | Lleida |
| Chapter | 7 |
| Pages | 193-213 |
| Number of pages | 21 |
| Publication status | Published - 7 Feb 2018 |
Keywords
- evaluation
- higher education
- Spain